La educación es el proceso mediante el cual una persona o individuo adquiere conocimientos para ser aplicados en su entorno o ambiente, de aquí partimos que para hacer esto posible existen las instituciones de enseñanza tales como escuelas de educación primaria, secundaria, preparatoria y universidades las cuales tienen como principal objetivo impartir enseñanza a la población.
Por esta razón resulta muy importante la evaluación curricular partiendo que un currículo es todo lo que una escuela pretende enseñar y brindar una propuesta educativa la cual puede diseñarse de forma documental o bien mediante una estructura de pasos o acciones. El punto importante de la evaluación curricular surge cuando se pone en juicio la calidad de enseñanza impartida, es decir evaluar de una forma eficaz los procesos de enseñanza que se desarrollan en la escuela, marcar una línea entre el currículo enseñado contra el currículo aprendido.
Como hemos aprendido en transcurso de esta carrera currículo educativo es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar dentro de un determinado nivel educativo, siendo este un sistema en el cual se determina el qué, cómo y cuándo así como el qué, cómo y cuándo evaluar. Siendo el sentido educativo el diseño que permite planificar las actividades académicas, mediante la construcción curricular la institución, plasma su concepción de educación en las instituciones educativas por esta razón es necesario tener una técnica sistemática para evaluarlo y medir su efectividad ya que a través de esto se puede tener una retroalimentación efectiva del currículo educativo y estar en posibilidad de corregirlo para mejorar la calidad del mismo.
Los métodos de evaluación son indispensables para que exista un cierto clima de control de la enseñanza educativa sin que necesariamente deba manifestarse en procedimientos formales que son muy frecuentes en la práctica educativa. Se establece la teoría que un currículo educativo que no se evalúa o se hace a través de la evaluación de los profesores solamente, es difícil que entre en una dinámica de perfeccionamiento constante y de ahí es donde viene su importancia. Algo que me es interesante es que sin la información del funcionamiento cualitativo del sistema escolar y curricular que se pretende con la evaluación, los programas de innovación en el sistema educativo o reformas de leyes y procedimientos de enseñanza pueden quedarse en la expresión de un puro voluntarismo es decir un texto que solo es una ilusión y que podrían no responder a necesidades reales de un sistema escolar así de los de los alumnos y de los profesores.
Es importante tener medidas de controles efectivos y aplicados con conciencia a cada propósito educativo ya que son un medio para valorar y orientar educativamente tanto al alumno como al propio sistema. Muchas veces vemos que los profesores aplican métodos de evaluación o de enseñanza que les resultan más cómodos por el ahorro de energías que tiene que dedicar a la corrección y porque reducen la ambigüedad e inseguridad en el momento de tomar una decisión.
De acuerdo con lo propuesto por Ralph Tyler es importante tener en cuenta que la evaluación curricular consiste en considerar al currículo como un conjunto amplio de experiencias educativas diseñadas para lograr que los alumnos alcancen objetivos específicos. La aplicación de esta principio lo podemos dimensionar partiendo de que el currículo tiene tres dimensiones importantes; como el diseño curricular el cual es dimensionar cuales serán los objetivos de enseñanza es decir el contenido, después tenemos el desarrollo curricular que implica los procedimientos que nos harán estructurar la forma en que vamos impartir dicho conocimiento diseñado y estructurarlo de una forma en que los alumnos sean capaces de tener una aprendizaje. Por último tenemos que dimensionar la evaluación curricular que no es otra cosa más que comparar los objetivos de aprendizaje con el aprendizaje que tuvieron los alumnos mediante la aplicación del desarrollo curricular. Teniendo una estructuración de estas tres dimensiones podemos alcanzar una educación más efectiva por que seremos capaces de conocer los objetivos iniciales del diseño curricular con sus resultados.
Como parte de estos procedimientos tenemos que fijarnos objetivos de corrección y perfeccionamiento así como hacer una reflexión de nuestro ambiente educativo y ver como los resultados son consecuencia del entorno.
La calidad de la enseñanza está enfocada en saber si los alumnos realmente están aprendiendo los conocimientos, competencias, actitudes y valores necesarios para desempeñarse con éxito en la sociedad y para convivir armónicamente en la una comunidad, así como también dimensionar las causas de deserción o falta de interés en la educación. Partiendo que la evaluación el es proceso mediante el cual podemos saber si los estudiantes han lograrlo los objetivos propuestos o alcancen lo que se espera de ellos; en otras palabras que aprendan lo que tienen que aprender en el momento que lo tienen que aprender y lo hagan en felicidad, resulta muy importante la evaluación curricular.
Es importante concluir que una técnica de evaluación expresa una opción educativa y a veces se selecciona en coherencia con esta, es decir que la técnica tiene que estar aplicada a un entorno educativo en las aulas donde resulte efectivo a cada caso en específico. Utilizar una técnica puede resulta efectivo para medir el aprendizaje de un alumno de cómo interactúa en su entorno con los conocimientos aprendidos y la percepción global sobre diversos conocimientos, sin embargo, esta no puede ser tan efectiva para medir la efectividad de la educación en otras habilidades. Por eso resulta importante aprender diversas técnicas de evaluación para mejorar el currículo educativo y aprender a utilizarlas.
Nosotros como impartidores de enseñanza tenemos que ser muy minuciosos en la evaluación curricular, tenemos que aplicar técnicas de autoevaluación es decir medir nuestros resultados con los educandos contra los objetivos que la institución de enseñanza tiene diseñados, para esto tenemos que aplicar técnicas de co-evaluación siendo objetivos y técnicas de hetero-evaluación para recibir retroalimentación de nuestro alumnos.
A través del aprendizaje que he tenido en esta materia he notado que en nuestro país hace falta una evaluación seria del diseño curricular ya que muchas veces esta práctica no se lleva a cabo. Es importante conocer y medir los resultados de la labor de educación para estar en condiciones de diseñar métodos educativos mas efectivos. Por lo anterior es necesario poner en práctica los métodos de de evaluación curricular para poder impartir una educación que requiere esta población en un ambiente de interacción cada vez más globalizado.
Alumna: Dalia Larissa Torres Martínez.
BIBLIOGRAFÍA.
Roberto Leal José R. y Morales. Antología Ejecución y Evaluación Curricular.Colegio de Estudios de Posgrado de la ciudad de México. 2011. pág. 1-70
